Школа Конарского

Начальное и среднее образование во Львове.

Изменения во внутреннем устройстве Габсбургской монархии в 1860-1867 годах серьезно затронули школьную систему. Политические реформы легли в основу школьного законодательства, которое было принято в Австрии в течение 1867-1873 годов и принципиально изменило прежнюю образовательную систему. Для галицких школ это было время реформаторских устремлений, но программа преодоления неграмотности сочеталась с приоритетным для автономной региональной администрации курсом на полонизацию образовательной системы.

Экскурсии Львов

24 января 1868 года во львовском римо-католическом кафедральном костеле состоялось торжественное освящение Краевого школьного совета. Компетенция ее ограничивалась начальными и средними школами. Согласно уставу 1867 года председателем Краевого школьного совета являлся Галицкий наместник или назначенный им заместитель. В 1890 году введена должность постоянного вице-президента Краевого школьного совета, который фактически руководил его деятельностью. Позиция украинцев по поводу Краевого школьного совета заключалась в требовании разделения этого института на украинскую и польскую секции и обеспечение украинцев полной автономией в решении вопросов национального образования.

Школа святой Анны

Учитывая сложность межнациональных отношений в Галиции, принципиальный характер имел вопрос о языке преподавания в образовательных учреждениях. С началом конституционных преобразований как поляки, так и украинцы осознавали, что преподавание на немецком языке в галицких школах носит временный характер. Уже 26 апреля 1861 Галицкий сейм принял принципиальное решение о введении в школе польского и украинского (русского) языка. Решающие дискуссии по этому вопросу состоялись в 1866-1867 годах. Галицкое правительство и Сейм критически оценили решение 1861 года и выразили сомнения в способности украинского языка обеспечивать процесс обучения. Дискуссия по этому вопросу сосредоточила внимание значительной частью галицкой общественности. Украинцы, ссылаясь на довольно высокий процент греко-католиков в восточно-Галицких гимназиях, предупреждали политическими последствиями от возможной полонизации. Поляки обвиняли русинов-украинцев в уподоблении их русского языка к московскому. Вынесеный на обсуждение сейма законопроект школьной комиссии, был невыгоден для украинцев. Во всех средних школах Галичины вводился польский язык преподавания, за исключением четырех младших классов Львовской академической гимназии, где сохранялся украинский язык, и во Львовской Второй гимназии, а также во Бродовской реальной гимназии, где оставался немецкий. Касательно народных школ, то язык преподавания в них был поставлен в зависимость от решения общины, теоретически давало одинаковые шансы как польскому, так и украинскому языкам. Однако на практике, несмотря на одновременную полонизацию системы местной власти, ставила поляков в более выгодные условия.

Галицкие школьники

Постановление сейма относительно языка преподавания привело к началу длительной борьбы украинцев за свои права в области образования. В 1860-1880 годах основные усилия украинских политиков в этом вопросе сосредотачивались на внедрение украинского языка в преподавании в высших классах Львовской академической гимназии, что показало бы принципиальное признание возможности украинского языка применяться на высших ступенях образования. Только после успешного выполнения этой задачи украинцы смогли добиваться открытия отдельных украинских средних школ в восточной Галиции. В любом случае согласие сейма на открытие новых украинских средних школ становилось результатом сложных политических комбинаций и потребовало от украинских политиков огромных усилий, тогда как одновременно в Галичине свободно создавались десятки польских гимназий. Все же к началу XX века украинцы добились открытия нескольких гимназий, в том числе второй украинской во Львове, однако их число в Галиции накануне Первой мировой войны было слишком малым по сравнению с польскими. Украинские депутаты неоднократно пытались добиться изменения закона 1867 о языке преподавания в образовательных учреждениях Галичины, историческое значение которого для украинцев Евгений Олесницкий в начале XX века оценивал как "проигрыш, пострашнее чем Берестечко".

Львов экскурсии

В первые годы конституционных реформ начальное образование находилось в центре внимания общественности, одной из причин чего было его запущенное состояние в предыдущий период. До 1855 года обучение в начальных школах Львова проводилось почти исключительно на немецком языке. С 1863 года немецкий и польский языки начали изучать примерно поровну. С 1867 года на основании постановления Сейма, львовские начальные школы перешли на польский язык преподавания. Существенные изменения в развитие начального образования во Львове внесло проект создания в 15 мая 1871 Окружного школьного совета города Львов, первым председателем которого стал тогдашний президент города Флориан Земялковский. В 1869-1870 учебном году во Львове действовали 21 народная и правительственная школы, из которых 10 были городскими, 11 - монастырскими, религиозными и частными. В этих школах работало 95 классов и отделений, обучалось 5090 учащихся, что составляло 66,3% от общего количества детей Львова, обязанных получать начальное образование. Обязательным для посещения школы считался возраст от 7 до 15 лет. До 12-летнего возраста дети должны были посещать учебные заведения ежедневно, в возрасте 12-15 лет обучения могло трактоваться как дополнительное. Во второй половине XIX - начале XX века число начальных школ Львова и количество учеников, которые их посещали, стремительно росли. В 1892-3 учебном году в начальных школах Львова обучалось 13100 учащихся; в 1901 году в 32 начальных школах обучалось 14671 ученика, в то время, как детей школьного возраста было 20,188; в 1911-2 учебном году во Львове в 38 начальных школах обучалось 21,142 ученика. В первом классе мальчиков и девочек было примерно поровну, в старших статистика менялась в пользу мальчиков.

Начальное образование во Львове можно было получать в школах разных типов. Самыми популярными были государственные -так называемые "городские" школы. Они, в свою очередь, делились для мальчиков (имени святой Анны, святого Антония, Тадеуша Чацкого, святой Елизаветы, Адама Мицкевича, святой Марии Магдалины, святого Мартина, Пирамовича, Сташица, Конарского так далее), для девушек (имени святых Анны, Антония, Чацкого, Елизаветы, королевы Ядвиги, Конарского, святой Марии Магдалины, Адама Мицкевича, святого Мартина, Пирамовича, Сташица) и смешанные (имени святого Николая, Маркиана Шашкевича, Бартоломея Зиморовича, святой Софии). "Правительственными школами" называли три последних класса семиклассных школ, углубляли общий образовательный уровень тех, кто не собирался учиться в средней школе, обеспечивали также подготовку для дальнейшего обучения в профессиональных школах. Начальные школы, их причисляли к "городским", делились на несколько категорий: тренировочные школы при учительских семинариях (мужская, женская и смешанная); частные школы публичного характера (для девушек под патронатом сестер Служебниц-бенедектинок латинского и армянского обрядов и сакраменток; смешанные - государственных железных дорог и Евангелистская; частные школы без права публичности (девичьи школы под покровительством сестер Служебниц-серцанок, святой Елены, святой Терезы и святого Казимира); религиозные школы без права публичности (городская и женская еврейские школы); а также частные нерелигиозные школы. Всего в 1892-3 учебном году во Львове насчитывалось 49 народных и правительственных начальных школ с 277 классами; 212 из них приходились на городские школы. По состоянию на 1889 год, во Львове действовал 51 хедер. Так называли традиционные школы для обучения еврейских мальчиков (с пятилетнего возраста) принципам Торы. Тесные и темные школы зачастую размещались при синагогах, в среднем в них было по 15-20 учеников.

Накануне конституционных преобразований у украинцев было во Львове четырехклассная народная школа, которая находилась под контролем греко-католической митрополической консистории. На основании закона 1867 года в этой школе был введен польский язык преподавания. В 1871 году отменили церковный надзор и школу подчинили светской школьной власти. Сохранилось лишь ее название - "греко-католическая" (с 1877 года - имени Конарского). В связи с введением польского языка преподавания школа быстро теряла реальный статус "Украинской". Инспекция школы в 1876 год выявила, что из 261 ее учеников только 92 являются греко-католиками, только несколько учеников первого класса владели украинским языком. Такое состояние может служить примером политики польских властных кругов в Галиции, направленной, между прочим, на утверждение статуса Львова как исключительно польского города. В 1873 году в отчете Краевого школьного совета во Львове фигурировало 16 народных школ с польским языком преподавания, 5 школ с немецким языком и ни одной украинскоязычной. На рубеже 1870-80 годов украинцы Львова для получения начального образования на родном языке использовали педагогическую школу при мужской учительской семинарии, где насчитывалось в то время около 300 учеников. Украинские политики принимали меры для обеспечения хотя бы минимальных прав украинцев Львова до получения начального образования на родном языке. С этой целью они вносили предложения в Галицком сейме и отправляли петиции Государственного Совета. 27 мая 1880 года по инициативе Русского совета собрание украинцев города Львова (300 человек) решили добиваться создания во Львове не менее одной украинской школы. Начались переговоры с органами городской и школьной власти, которые несколько лет оттягивались. В 1883 году Городской совет Львова отклонил проект образования отдельной украинской начальной школы, предложив создавать параллельные классы в тех польских школах, к которым обратились бы более 40 украинских детей. Лишь в 1886 году, городской совет Львова после долгих и ожесточенных дискуссий на фоне нарастающего польско-украинского противостояния решил открыть во Львове 4-классную начальную школу имени Маркиана Шашкевича с украинским языком преподавания. Немалых усилий на реализацию этого проекта приложил Анатоль Вахнянин. Первыми директорами школы были поляки - Ипполит Петрашкевич и Йозеф Опалек, зато инспекторами школы были украинцы - Александр Огоновский, Исидор Шараневич и прочие. Школа располагалась в доме № 26 на улице Скарбковской.

К началу XX века школа имени Маркияна Шашкевича была единственной украинской начальной школой во Львове. В 1907-8 учебном году на обучение в ее первом классе записались 118 детей, в том числе 45 девочек. С начала XX века украинская общественность Львова потребовала разделения школы на мужскую и женскую. Вопрос об открытии украинской женской начальной школы во Львове приобрел политический оттенок. Учитывая обострение политической напряженности вокруг этого вопроса, городское руководство высказалось за постепенное открытие женской школы, начиная с первого класса, в 1907-8 учебном году.

Период автономии Галиции в истории галицких школ был временем их быстрого развития, что проявлялось, в частности, в создании новых школ и массовом росте учащейся молодежи. На рубеже ХIХ-ХХ веков к основанию учебных заведений присоединились также частные лица и институты. Самым гимназическим центром Галичины стал Львов. В 1913-14 учебном году в городе насчитывалось 8 государственных и 13 частных средних школ (для сравнения, в Кракове в то время было 5 государственных и 7 частных гимназий).

Накануне Первой мировой войны во Львове действовали семь государственных гимназий и одна реальная школа с польским языком преподавания. Во II гимназии действовал немецкий язык преподавания. III высшая гимназия имени императора Франца-Иосифа была основана в 1858 году, как 4-классная, а в 1868 году - реорганизована в 8-классную.

IV высшая гимназия начала действовать 1 сентября 1879 как 8-классная. V высшая гимназия начала работать с 1891-92 учебного года сначала как филиал при гимназии имени Франца-Иосифа, а с 1 сентября 1892 года - как самостоятельная гимназия. В конце XIX - начале XX века во Львове основано еще три гимназии с преподаванием на польском языке - соответственно VI, VII и VIII. Высшая реальная школа во Львове была открыта в 1817 году и с 1873 действовала как 7-классная. В 1893 году во львовских гимназиях обучалось 2506 учащихся, в реальной школе - 423 ученика. Почти 2/3 учеников львовских гимназий происходили из других местностей Галичины. По конфессиональному признаку число всех учеников львовских средних школ к концу XIX века распределялось следующим образом: 56,2% - римо-католики; 23,4% - греко-католики, 1% - армяно-католики; 1,1% - евангелисты; 18,3% - иудеи. Украиноязычная Львовская академическая гимназия была создана на базе одной из старейших классических гимназий, уходящей своими корнями в XVI век. В 1864 году в первом классе этой школы был введен украинский язык преподавания. В 1867 году цесарским рескриптом украинский язык внедрялся в четырех низших классах этой школы, в 1873 - в пятом, в 1874 - в шестом. В 1877 году при гимназии открыли подготовительный класс. В течении 20 лет Львовская академическая гимназия, которая размещалась в помещениях Народного дома, была единственной на всех землях Украины украиноязычной средней школой. Первый выпускной экзамен в ней прошел в 1878 году. Начала деятельности Львовской академической гимназии сопровождались значительными трудностями: нехваткой учебников, многочисленными пробелами в научной терминологии, материальными проблемами и неприспособленностью помещений. Однако, накануне Первой мировой войны Львовская академическая гимназия уже имела все украинские учебники и ряд пособий. Уровень посещаемости Львовской академической гимназии был достаточно высоким: в классах обучалось по 50-60 человек, и их делили на параллельные. В 1906 году открыт филиал гимназии, который находился также в Народном доме. В разные времена во Львовской академической гимназии и ее филиалах преподавали такие известные деятели, как Степан Балей, Анатоль Вахнянин, Иван Верхратский, Владимир Левицкий, Иван Раковский, Юлиан Романчук, Филарет Колесса, Иван Крипьякевич, Иван Труш, Степан Томашевский. Значительный вклад в развитие Львовской академической гимназии сделали ее директора - Василий Ильницкий (1864-1895), Эдуард Харкевич (1895-1909), Илья Кокорудз (с 1909 года).

Устройство львовских гимназий базировалось на "Организационном предписании гимназий и реальных школ Австрии" (1849), по которому задача гимназий ограничивалась предоставлением высшего общего образования на базе классических древних языков и литератур и подготовкой молодежи к учебе в университете. Учебная деятельность гимназий регламентировалась министерскими программами, планами и распоряжениями и обязательными учебниками. Вступление в гимназию проходило на конкурсной основе. Принимали в гимназию с 10-летнего возраста. Обучение в гимназиях было платным. Гимназисты также обязывались носить единую школьную форму. Организация учебного года тесно связывалась с религиозными и государственными праздниками. Учебный год состоял из двух семестров - осеннего (с сентября по январь) и весеннего (с февраля по июнь). Выходными были все дни религиозных праздников по римо-католическому и греко-католическому календарю, а также дополнительно три дня на "реколлекции" во время великого поста, два дня для исповеди в начале и в конце учебного года, а также дни именин императора Франца-Иосифа (4 октября) и его жены Елизаветы (19 ноября).

Особенностью среднего образования накануне Первой мировой войны был рост "спроса" на обучение в гимназиях и определенная неприязнь обучения в реальных школах и лицеях, что свидетельствовало о предпочтении гуманитарного воспитания и недооценке прикладных специальностей. Поэтому типичной проблемой среднего образования во Львове стала переполненность учебных заведений. Определенным выходом из этой ситуации стало создание параллельных учреждений (филиалов) в уже действующих львовских гимназиях (такие филиалы действовали в Академической и четырех львовских гимназиях). В 1911-12 учебном году в I (Академической) гимназии училось 614 детей, а в ее филиалах - 764; во II - 414, в III - 498, в IV - 701, а в ее филиалах - 764; в V - 606, в VI - 308, в VII - 396 и в VIII (реальной) школе - 762 ученика.

Реалии экономической жизни, необходимость обеспечения предприятий руководителями и специалистами с основами экономических знаний диктовали свои требования к учебным заведениям. Число специализированных средних учебных заведений во Львове технического, экономического и естествоведческого профиля, перечень специальностей в них постоянно росли. В 1899 году в городе была основана Торговая академия, включавшая высшую четырехклассную школу, курсы для абитуриентов, дополнительную школу и курсы для взрослых. В 1911-12 учебном году в академии обучалось 339 человек, в том числе 10 женщин. Ученики академии посещали предприятия Галиции и Вены, учебное заведение сотрудничало с Львовской политехникой.

Кроме государственных учебных заведений, во Львове существовали также частные. Во второй половине XIX века на основе императорского распоряжения в Галичине начали создаваться первые немецкие и польские частные гимназии. В частности, накануне Первой мировой войны во Львове действовали частные мужские гимназии с правом публичности доктора Карла Петеленца (около 150 учащихся) и реальная гимназия доктора Яна Немца (около 30 учеников). Ближний к среднему образованию уровень обучения был в женских лицеях с правом публичности. Таких учебных заведений во Львове в 1911-12 учебном году насчитывалось пять, в них обучалось около 400 учениц.

Чуть ли не самым ярким примером негосударственного украинского учебного заведения во Львове являлось учебно-воспитательное заведение для украинских девушек под руководством сестер василиянок, основанное во Львове в 1881 году в результате совместных усилий иерархии Греко-католической церкви и правления Народного дома. По типу учебного заведения, это была правительственная школа, где в 1887-88 учебном году было уже 7 классов. В ней обучалось несколько десятков учениц, в основном - дочери священников, учителей, чиновников и мещан. Ученицы изучали религию, украинский, польский и немецкий языки, математику, географию, естествознание, пение, рисование, рукоделие, геометрию, отечественную историю, физику. Необязательными предметами являлись французский язык, игра на фортепиано, бальные танцы. В конце XIX века директором школы был Евгений Гузар. В 1906 году на базе учреждения основано частную женскую украинскую 8 классную классическую гимназию. Уровень образования в этом учебном заведении отвечал аналогичным государственным структурам, а иногда даже их превышал. О символической роли учебного заведения сестер василиянок как одного из очагов украинского Львова свидетельствует то, что помещение заведения, наряду с собором святого Юра и канцелярией УНДП, постоянно встречается в списке украинских учреждений, под которыми в начале XX века митинговали польские национал-демократы с антиукраинскими лозунгами.

Кроме государства и церкви, образовательными делами занимались разные педагогические общества. Польская общественность еще в 1868 году создала Педагогическое общество. Существовали также другие объединения, как "Школьная матица" и другие. Украинцы основали во Львове в 1881 году Русское педагогическое общество (с 1912 года - Украинское педагогическое общество), которое должно было заниматься делами украинских школ. На рубеже ХIХ-ХХ веков общество начало организовывать украинские частные школы. В 1898 году во Львове благодаря его усилиям основали украинскую правительственную женскую школу имени Тараса Шевченко, в 1903 году - женскую учительскую семинарию, в 1907 году - педагогическую школу при этой семинарии. Общество также содержало несколько воспитательных институтов - святого Николая, бурсу, святой Ольги, святой Софии, вело курсы для неграмотных, поддерживало бедных учеников материально и отчасти занималось изданием украинских учебников. Общество издавало "Библиотеку для молодежи", газету "Учитель" и журнал для детей "Звонок". Незадолго до начала Первой мировой войны Русское педагогическое общество (РПО) организовало еще три школы в пригороде Львова: народную школу имени Бориса Гринченко, на улице Городоцкой, 85 школу имени короля Даниила, на улице Мартина, 24а и частную мужскую учительскую семинарию (средства на ее основания собирали Иван Крипьякевич и Юлиан Балицкий), женскую школу имени Шевченко на улице Длугоша, 17 (нынешняя улица Кирилла и Мефодия). Число учащихся в этих учебных заведениях стремительно росло. Так, в открытой в 1910 году школе имени Бориса Гринченко сначала обучалось 46 детей, а в 1913-14 учебном году - 237. Во Львове также действовал Краевой школьный союз с подобными Украинскому педагогическому обществу (УПО) функциями.

Особое место в структуре образовательных учреждений Львова занимали учительские семинарии, которые занимались подготовкой учительских кадров для народных школ. Во Львове действовали мужская и женская учительские утраквистические, то есть двуязычные, семинарии. При каждой из них работали по две педагогические школы - соответственно, украинская и польская. В 1909 году для учительских семинарий был издан новый организационный устав, предусматривающий единый учебный план для женских семинарий и два для мужских - в лингвистическом, естествоведческом и экономическом направлениях. В 1911-12 учебном году в мужской учительской семинарии во Львове насчитывалось 292 ученика, в женской – 341 учениц, и они принадлежали к многочисленным в Галичине. Попытки украинцев добиться открытия чисто украинских учительских семинарий оставались безрезультатными.

из Истории Львова. Том второй (1772-1918). Издательство Центр Европы. 2006 год